Sidi Bel-Abbès : Prise en charge pédagogique des élèves de 1re AM

Conformément aux orientations pédagogiques données au cours du conclave tenu au lycée Azza AEK avec les chefs d'établissements du cycle moyen, plus de 80, en septembre 2008, c'est le début d'application de la prise en charge spécifiquement pédagogique des élèves de la 1re AM dont le nombre signalé dépasse les 25.000 élèves inscrits à la suite de l'admission des deux vagues d'élèves issus de la 5e année primaire et ceux de l'ex-6 année fondamentale, et ce après le rituel de la prise de contact et de l'élaboration des répartitions annuelles, vu les allégements introduits dans les programmes suivis de séminaires de formation tenus à partir du 06 septembre passé dans près d'une dizaine d'établissements du chef-lieu et qui ont englobé toutes les matières d'enseignement ainsi que tous les cycles du primaire, moyen et secondaire.

Et c'est pour faciliter l'adaptation de ces deux cohortes (mot utilisé par la directive ministérielle) d'élèves de 1re AM qui seront mélangés dans les mêmes classes, des tests et des évaluations pour cerner les élèves en difficulté et ce par le biais de «la remiadiation» qui est une démarche préconisée officiellement, surtout pour ce qui est de la langue arabe, le français et les mathématiques spécialement. C'est donc des séances de renforcement qui sont programmées vu que certaines connaissances ont été mal acquises chez les uns et les autres et qu'il va falloir vite rattraper. A noter que cette prise en charge est une régulation en permanence pendant toute l'année scolaire et qui est assurée par les professeurs affectés par leurs chefs d'établissements respectifs en 1re AM dès le début.

Au delà des aspects logistiques, matériels et financiers dégagés par les pouvoirs publics pour l'année scolaire 2008/2009, nous releverons que le MEN a actionné plusieurs opérations en perspective de cette échéance, en touchant les leviers de l'action éducative, à savoir les programmes, les guides, les manuels scolaires qui ont été tous touchés par une évaluation perçue comme un bilan d'une étape, et ce cinq années après le lancement de la réforme du système éducatif, indique notre source. Car dans son esprit la réforme est un processus permanent. Ainsi, il a été donc procédé à un allègement des programmes d'enseignement dans les différents cycles d'enseignement. Une circulaire a été diffusée à temps en ce sens aux concernés. Comme il a été procédé à un allègement du volume horaire. Les enseignants ont par ailleurs été destinataires dès juin dernier des guides nouveaux élaborés après l'allègement des programmes d'enseignement des différents cycles.

Outre cela, tout un nouveau dispositif de formation continue a été mis en place pour renforcer la formation des enseignants et des inspecteurs. Ces derniers ont déjà reçu en juillet passé des séminaires qui se sont déroulés dans plusieurs régions du pays, a-t-on suivi. Pour ce qui est de l'allègement des programmes, celui-ci a officiellement concerné 9 disciplines (mathématiques, sciences physiques, sciences de la nature et de la vie, français, anglais, philosophie, espagnol, allemand et géographie). Quant aux programmes, le total officiel est de 35 programmes, 9 pour la première année secondaire, 14 pour la 2ème AS et 12 pour la 3ème AS. Mais essentiellement le cycle moyen, cette fois-ci, possède quelques particularismes que les concernés se doivent de gérer comme on l'a cité. Car en ce palier des nouveaux collégiens sont issus de la 5ème année primaire avec ceux de la 6ème année fondamentale pour suivre un enseignement en 1re AM. A cet effet, le MEN suit de près la directive pour faciliter l'adaptation de ces cohortes d'élèves aux nouvelles méthodes pédagogiques. D'autres données supplémentaires y figurent dans cette directive acheminée aux directeurs de l'éducation, inspecteurs de l'éducation et chefs d'établissements qui veillent dès le 1er septembre passé à son application, et ce outre le suivi des commissions ministérielles sur le terrain, relève-t-on.