étude Analytique Des Notes Des élèves à L’épreuve De Français Au Baccalauréat

التقويم فعل تربوي كغيرر مر اعممر ل المزةر لكزرل لرير تمريزر م دير عزرل يثرد فرظ ال ث ر الثرة م البرز مج الدراسرظ وو ثترم مر ثير المررتع م ويسررتةيا لرردوامظ المعرفرر مرر وةررل اتخ ذ القرار المز سا. فرذذا كر التقرويم فرظ بداير التكوي )وو الثصر التع يمير و وفرظ وسرفل وفرظ زه يترل فهزرل المثررت لكرل تغييرر وع لديرل مرد و ئف. قرررد ي ررروم الررربع اعسررر تذ المصرررثثي لمررر د الفرزسرري فررظ ارره د البك لوريرر برر زهم قسرر فررظ التصثيح وثتم وزهرم السربا فرظ زردر التقرديرا الةيرررررررد والثسرررررررز الترررررررظ يتثصرررررررل م يهررررررر الز ةثو وثتم قد ي ومهم البع كروزهم السربا فررظ رسرروا الت ميررذ فررظ ارره د البك وري . مرر خ ل هذا العمل زث ول إلق ء الز ر ثرول امتثر ارره د البك لوريرر وب لترر لظ معرفرر مررواف القررو ومواف الضعف لهذا الزرو مر التقرويم: معرفر م إذا كر امتثر ال غر الفرزسري يقرير فعر مر يةرا و يقرير معرفر مر إذا ك زر هرذ وسري التقررويم تسررتةيا ل مواصررف المف وبرر ثررم هررل هذا الامتث يكاف فع مر المسرتوا الثقيقرظ ل ت ميذ؟