Plusieurs centres d'examen à la disposition des candidats

Des centres de déroulement des deux examens de fin du cycle primaire, 80 pour les élèves de 5e année et 81 pour ceux de la 6e année fondamentale ont été officiellement retenus par les services de la direction de l'Education de Sidi Bel-Abbès, qui ont annoncé le nombre de 21.218 candidats pour les deux examens. Ils sont 9.379 pour la 5e année primaire et 11.839 pour la 6e année fondamentale. Pour les 9.379 de 5e année, 4.720 sont de sexe féminin, quant aux 11.839 l'on fait part de 5.462 filles candidates. Les examens auront lieu au-delà de l'annonce faite par le premier responsable du secteur éducatif. Les candidats de la 6e année fondamentale, issus de l'ancien système d'enseignement, bien qu'assurés de leur admission annoncée par M. Benbouzid Boubekeur, subiront leur examen à la date prévue et ce, le même jour avec un sujet pour les 5e année et un autre pour les 6e année primaire. En matière de structures d'accueil dans le cycle moyen, tout a été finalisé, quelques établissements du moyen ont bénéficié d'annexes et ce, vu l'impact en matière d'effectif attendu, à savoir en terme de prévisions arrêtées par les mêmes services concernés. Quant au déficit incontournable en matière de professeurs, il est comblé par l'apport d'abord des professeurs certifiés exerçant actuellement dans les différents cycles de l'enseignement, souligne notre source. Les enseignants, quant à eux, s'attellent à préparer leurs élèves à ces deux examens en achevant leurs programmes dans deux niveaux, de cinquième et sixième années primaires. Et si l'admission au cycle du moyen pour les élèves de 6e année fondamentale «est incontournable», selon le ministre de tutelle, les élèves admis et qui n'ont pas le niveau requis ni la moyenne requise feront l'objet d'un suivi spécifique dans le cycle moyen. D'ailleurs en fin d'année, après le déroulement des deux examens, les directeurs des collèges d'enseignement moyen seront destinataires de deux P.-V. (procès-verbaux) distincts, ceux des élèves de cinquième année de la réforme et ceux de la dernière promotion de l'ancien système. Ils auront la latitude de créer des divisions pédagogiques distinctes vu que ce sont deux programmes différents de deux promotions d'élèves.