Le secteur universitaire a perdu la culture de l'effort

-En tant que directeur d'un établissement de formation d'enseignants, que pensez-vous du système LMD 'La philosophie du nouveau dispositif LMD est très bonne et très efficace dans la mesure où l'enseignant ne devient pas seulement le «transmetteur» du savoir, mais aussi son gestionnaire. Et chaque étudiant est un réceptacle de ce savoir. Maintenant, est-ce que nos enseignants ont bien saisi cette philosophie ' Sont-ils prêts à sauter le pas pour le changement ' Le problème réside dans la réticence à accepter ce qui sort de l'ordinaire et ce qui est nouveauté. Le LMD n'est pas imposé, mais proposé. On a choisi librement d'aller d'une manière progressive dans ce système selon les moyens du bord de chaque établissement. Et on a laissé le temps pour ces derniers de basculer doucement vers lui lorsque toutes les conditions seront réunies pour pouvoir souscrire à ce système.-Pourtant, les étudiants continuent de se plaindre du nouveau système ; à votre avis, où réside le problème ' Le problème est mal posé. L'étudiant ne connaît rien en ce qui concerne le LMD. Il est issu de l'éducation nationale, trouve un système d'enseignement et il s'inscrit. Ce qu'il faut faire, c'est mobiliser et sensibiliser l'enseignant pour qu'il s'investisse davantage à promouvoir le LMD. Si cet encadreur est impliqué, motivé et s'inscrit dans cette dynamique, au bout il arrivera certainement à convaincre l'étudiant. Or, le problème dans ce système, c'est qu'on a ciblé l'étudiant tout en ignorant l'encadreur. La question qui reste posée est la suivante : est-ce qu'on a fait un bilan ou une étude pour voir ce qu'en pense réellement l'enseignant ' Est-ce qu'effectivement l'enseignant a sauté le pas et a-t-il opéré la mue nécessaire, ou bien est-il resté dans l'ancien système en ayant les mêmes réflexes et les mêmes comportements acquis dans le système classique ' Je dirais que 60% d'entre eux sont dans ce dernier cas. Donc, il fallait d'avance sensibiliser le corps enseignant pour qu'il fasse cette mutation. Malheureusement, tout ce qui est nouveau dérange. Le secteur universitaire algérien a perdu la culture de l'effort.-A priori, quel bilan faites-vous du LMD 'On pensait pouvoir former des entrepreneurs, c'est-à-dire qu'une fois l'étudiant est détenteur d'un diplôme, il est capable de créer sa propre entreprise. L'objectif d'introduire ce système est de produire des jeunes créateurs de grandes entreprises ; cependant, on n'a pas bien réussi. D'autant plus que le monde de l'économie et de l'industrie n'est qu'à l'état embryonnaire en Algérie et le LMD s'appuie sur la force de ses secteurs. C'est un vrai débat de société. Et c'est un débat très complexe.