Accès au grade de professeur en filière technologique: Des enseignants de l'USTO dénoncent l'injustice

Une dizaine d'enseignants candidats à l'accès au grade de professeur en filière technologique ont dénoncé, dans une lettre ouverte adressée au ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, un énième rejet «injustifié» de leurs dossiers de candidature par la Commission universitaire nationale (CUN).

 Les concernés, s'estimant victimes d'«une injustice aveugle» et d'«une inégalité sournoise», ont vivement contesté les résultats des trois dernières sessions (24e, 25e et 26e) tenues en fin des mois de décembre 2008, 2009 et 2010. « (…) Nous contestons à nouveau les résultats de la commission de technologie de la CUN. Nos dossiers ont été injustement rejetés sur de simples présomptions. La première raison de ce malaise réside dans la tentative de convaincre sur les motifs injustifiés de ces rejets collectifs, bien que les critères de recevabilité scientifique soient précis», affirment-t-ils. Et d'enchaîner : « Face à cette situation, et après chaque résultat de la CUN qui nous surprend et déçoit par sa faiblesse argumentative, nous avons établi un rapport détaillé à la sous-direction des ressources humaines domiciliée au ministère de tutelle, détaillant les faits avec preuves et transmis aux services concernés, qui n'y a réservé encore une fois aucune suite. Nous contestons spécialement l'indifférence de l'administration qui accepte théoriquement d'accéder à toutes nos doléances et de nous promettre des solutions qui ne se réalisent pas. Nous regrettons ce manquement à la parole donnée, de nature à discréditer l'institution qu'est l'Enseignement supérieur», soutiennent les concernés. Ces derniers estiment remplir tous les critères scientifiques, pédagogiques et de recherche pour l'accès au grade de professeur en filière technologique.

 « En qualité de maîtres de conférences classe A, nous avons fait l'objet de différentes activités pédagogiques et de recherche, en graduation et post-graduation, pour les enseignements et l'encadrement des mémoires de magistères et thèses de doctorats d'Etat et sciences. Nous assurons aussi au sein des établissements de l'Enseignement supérieur des responsabilités pédagogiques et scientifiques. De nombreux papiers de nos travaux sur différents aspects du domaine de la technologie ont été publiés dans des revues et des journaux scientifiques internationaux. Nous participons en outre activement à l'encadrement et aux jurys de soutenances de thèses de doctorat et de mémoires de magisters et de masters, dont la majorité ont été déjà soutenues aux comités d'organisation et de lecture des manifestations et conférences nationales et internationales, de revues et journaux scientifiques et à l'expertise d'autres travaux pédagogiques et scientifiques», déclarent-t-ils.

 Ces derniers réclament l'ouverture d'une enquête administrative afin de déterminer et de statuer, selon leurs propos, sur un certain nombre d'anomalies relevées et sur la non-transparence dans l'expertise des dossiers des enseignants candidats au grade de professeur.