L'évaluation et l'enseignement supérieur dans le cadre du LMD en débatSéminaire deux jours à l'université de Mostaganem

L'Université Abdelhamid-Ibn-Badis de Mostaganem organise, à partir de demain, un séminaire pédagogique et didactique sur le thème de « l'évaluation et l'enseignement supérieur dans le cadre du LMD : principes, méthodes et échelles de mesures des acquis de la formation universitaire » ont indiqué les organisateurs de cette rencontre. Ce séminaire de deux jours vise, a-t-on ajouté, de débattre l'évaluation dans l'enseignement supérieur et de clarifier les objectifs du système de formation, notamment le management pédagogique et moyens humains et matériels mis en place pour les réaliser. « Nous sommes passés à l'Université de Mostaganem, par une généralisation progressive du système LMD en adoptant, pour chaque étape de cette mise en place, un accompagnement pédagogique et didactique au début de chaque rentrée universitaire sous le concept : université d'automne » a-t-on précisé. Selon les organisateurs, l'année 2013-2014 va faire basculer la grande majorité des enseignants-chercheurs dans le système LMD. Ce système, a-t-on expliqué, préconise d'évaluer les compétences nécessaires et fondamentales dans l'acquisition et le développement des savoirs et des pratiques qui leurs sont liées de manière différente des principes et des modalités d'évaluation utilisés dans le système de formation universitaire dit classique. Ce système de formation, selon la même source, qui se décline selon la progression Licence Master et Doctorat, est organisé de façon à permettre l'acquisition progressive des compétences (savoir, savoir-faire, savoir-être et savoir-devenir) spécifiques au domaine, à la filière et à la spécialité et est structuré en parcours qui se déclinent en unités d'enseignement composées de matières comme éléments de base de ce système de formation. « L'évaluation dans ce système de formation obéit à la pratique du contrôle continu pour vérifier et s'assurer de la progression cognitive de l'étudiant et de la pertinence des contenus enseignés et des pratiques pédagogiques et didactiques adoptées par les acteurs de la formation dans les équipes et les comités pédagogiques du domaine. » fera-t-on observer. Les séminaristes qui prendront part à cette manifestation tenteront de répondre à plusieurs questions entre autres : « Quelles méthodes utiliser dans le contrôle continu de la matière en relation avec l'unité et les crédits qui lui sont assignés, et les objectifs de formation ' » ; « quel est le rôle et la finalité de l'équipe pédagogique dans l'évaluation de la progression de la formation en LMD ' » ; « quelle stratégie d'explication et de sensibilisation des étudiants dans la participation à l'évaluation des connaissances et à l'autoévaluation dans l'apprentissage ' »....