Un dispositif de remédiation mis en place à Tébessa

Un groupe d'inspecteurs de français dans l'enseignement moyen à Tébessa, soucieux d'offrir à tous les apprenants les mêmes chances de réussir, a pris le taureau par les cornes en mettant un plan d'action pour la prise en charge la tranche d'élèves qui ne sait ni lire ni écrire à travers le territoire de la wilaya.Pour autant, certains collèges sont plus en difficulté que d'autres, en particulier ceux situés en zones éparses. Selon, Yousfi El Hadi, un inspecteur d'enseignement moyen, l'apprentissage de la lecture ou de l'écriture dans la langue française repose sur les mêmes bases pour tous les élèves. Il implique donc l'acquisition d'une certaine habileté, fondée sur des capacités de compréhension et une certaine motivation à lire ou à écrire. Il s'agit de développer chez l'apprenant les mêmes connaissances et habiletés fondamentales et de lui proposer des activités pédagogiques qui lui serviront dans son parler ou son écrit.Mais, pour les élèves présentant des difficultés en lecture ou en écriture, la prise en charge nécessite une pédagogie adaptée, une différenciation pédagogique qui consiste essentiellement à utiliser les différents outils et situations d'apprentissage, de manière que chaque élève ait le maximum d'acquis. En effet, après avoir repéré ces difficultés chez les élèves de la première année moyenne, à partir d'une analyse des résultats du premier trimestre et dont la mauvaise compréhension est la principale cause, ces inspecteurs de différentes circonscriptions ont imaginé, comme première action pour remédier à ces difficultés, un cartable pédagogique, qui pourrait être utilisé facilement par l'élève, pour acquérir une compétence quelconque.Cet outil pédagogique comporte un syllabaire, un imagier, un cahier d'écriture et un recueil de textes illustré pour faciliter la compréhension. Samedi dernier, 210 cartables pédagogiques ont été distribués aux élèves de 21 établissements scolaires, dont 8 au chef-lieu, lors d'un regroupement tenu au lycée Larbi Tebessi, et auquel plus de 37 enseignants de français venus des quatre coins de la wilaya ont pris part. Des explications leur ont été données par les initiateurs de ce dispositif de remédiation quant à son bon usage. Un projet bien perçu par l'ensemble des enseignants présents. L'un des participants, Hicham Salama, nous dira : «Ce dispositif va aider l'élève à lire facilement et à écrire correctement.» Il y a lieu de signaler qu'un programme de remédiation, intitulé «Avoir un 10 au BEM» a été mis en place l'année écoulée par les mêmes inspecteurs et enseignants au profit des élèves de 4e année moyenne. Un dispositif qui sert à amener l'apprenant à avoir au moins 3 sur 6 dans l'expression écrite.