Recherche Et Formation Dans Le Domaine De La Didactique De L’eps Au Congo-brazzaville : Actualités Et Perspectives

L’objectif de la présente investigation est d’examiner les conceptions vieilles, classiques et récentes de la didactique de l’E.P.S. à travers les travaux menés dans le cadre de la Chaire UNESCO en Sciences de l’Education. La bibliométrie axée sur la triangulation (usage des traces écrites) a permis de dénombrer cinq (05) thèses de Doctorat Unique et Onze (11) mémoires de Diplôme d’Etude Approfondie (DEA). De ces travaux, il a été dégagés cinq (05) concepts en didactique des disciplines. Ce sont : la transposition didactique, le contrat didactique, les représentations, les objectifs obstacles et le style cognitif. Au regard de ce qui précède, la nécessité des réformes sur la formation des enseignants ouvre des perspectives nouvelles : promotion d’une nouvelle didactique, adaptation de la didactique aux élèves, insertion de nouveau concept de didactique dans la formation initiale et continue des enseignants, l’éducation à l’environnement et au développement durable et enfin l’approche dynamique de l’apprentissage moteur