La formation des personnels de l'éducation passe par la réappropriation des instituts de formation

La formation des professionnels de l'éducation nationale passe "impérativement" par la récupération des instituts dédiés à cet effet, a indiqué dimanche à Alger, un responsable du ministère de l'Education nationale.La formation des personnels de l'éducation nationale et l'amélioration de la qualité de l'encadrement des personnels de l'Education est tributaire de la mise en oeuvre d'une série de mesures dont la réappropriation des instituts technologiques de l'éducation (ITE), dont l'opération a effectivement a débuté, a souligné M. Eulmi, directeur central au ministère de l'Education nationale, dans une intervention lors des travaux de la conférence nationale sur l'évaluation de la réforme de l'éducation.Cette mesure s'inscrit dans la stratégie du ministère pour atteindre l'objectif d'une élévation "significative" du niveau de compétence du corps enseignant, moyen et secondaire.Précisant que cinq instituts ont été déjà récupérés, le même responsable a déclaré que le ministère vise à instaurer un "équilibre régional" en la matière, en mettant en place un établissement à travers toutes les régions du pays.Il est ainsi préconisé une professionnalisation des personnels de l'éducation par la formation initiale au niveau de l'enseignement supérieur, et, ensuite, par la formation continue initiée par le ministère de l'Education nationale.Dans sa conférence intitulée "législation et réglementation scolaires: les changements à apporter", M. Eulmi a également mis en relief les principaux leviers du changement à introduire dans le système de l'éducation, évoquant, entre autres, la refonte pédagogique à travers la révision des programmes et des nouveaux manuels, la gouvernance par l'organisation de la vie scolaire et la mise en place d'une charte d'éthique pour la stabilisation du secteur.Par ailleurs, le même responsable a annoncé la révision du statut des travailleurs de l'éducation, une démarche qui intervient pour la troisième fois en moins de cinq ans, dans le cadre de la réforme du système éducatif, mais aussi dans le sillage des revendications des travailleurs du secteur auxquelles le ministère a répondu "favorablement", a-t-il expliqué.Pour sa part, le directeur de l'Office national de l'enseignement et de formation à distance, M. Kara, a, dans son exposé sur "l'éducation et la numérisation des ressources pédagogiques", fait état de 25% de taux d'abandon des élèves de l'enseignement à distance, ajoutant que ce taux est considéré parmi les "plus bas au monde".Il a expliqué que dans ce type d'enseignement, l'élève a tendance à se sentir "isolé" et finit par abandonner ce qui suppose la mise en place d'un dispositif d'accompagnement.