L’enseignement Du Français En Algérie : Entre Types Et Genres De Textes

Si certains pensent que le texte est un objet de consommation, il représente pour R. BARTHES, un énoncé « recueilli comme un jeu, un travail, une production, une pratique »1. Le texte est ainsi considéré comme un objet complexe et un réseau de significations et de discours qui s’entrelacent. La linguistique textuelle situe le texte dans sa situation de communication en tenant compte à la fois du scripteur, du lecteur, du contexte et de l’intention de communication. C’est ainsi que le texte évolue vers le discours car il prend en compte non seulement le contexte mais aussi l’organisation textuelle où l’on classe le texte dans le type descriptif, narratif, argumentatif, explicatif, etc. déterminé par l’intention de l’auteur. Prenant appui sur les recherches récentes de J- M. ADAM (cf. « La notion de typologie de textes en didactique du français : une notion dépassée ? » In Recherches, n°42, 2005, pp.11-23), nous tenterons de répondre dans ce présent travail à ces interrogations :