Les proviseurs en formation

Entamant la deuxième partie du Projet d'Appui aux Réformes du système éducatif dans les écoles algériennes (PARE II), la direction de l'Education de la wilaya de Blida a organisé durant deux jours, les 25 et 26 janvier courant, une rencontre à laquelle ont assisté les 36 directeurs de lycées de la wilaya ainsi que des spécialistes de l'Education. PARE II est donc la deuxième partie du projet que l'Algérie avait signé en 2004 avec l'UNESCO au terme d'une expertise internationale concernant les réformes à introduire dans le système éducatif algérien. PARE I a introduit la réforme proprement dite de l'école algérienne, alors que le présent projet (PARE II) concerne l'appui à ces réforme. Ainsi, l'approche par compétences introduite en Algérie comme nouveau programme dans l'Education tend à faire du citoyen de demain, un homme au savoir-être et au savoir-faire lui permettant de produire grâce à ses compétences propres acquises durant sa scolarisation, c'est-à-dire qu'au lieu de se contenter d'emmagasiner des connaissances théoriques sans pouvoir les utiliser, il apprendra à produire et à produire seulement. Grâce à ces approches, l'enseignant devra simuler des situations qui puissent mettre l'élève dans le centre d'apprentissage et, d'après les spécialistes de cette méthode, ils ont reçu des messages de la part des enseignants faisant état de la réussite de l'approche par compétences. Enfin, nous apprenons que les enseignants du primaire sont ceux qui ont adopté le mieux cette nouvelle méthode, puis ceux du moyen et enfin ceux du secondaire, ces derniers ayant enregistré un manque de formation de la part du ministère qui a privilégié le primaire et le moyen. Si la rencontre de ces deux derniers jours a visé les directeurs de lycées, celles qui seront programmées dans les prochaines semaines concerneront les directeurs des CEM, puis les professeurs et les directeurs du primaire.