Des classes inondées et des écoles endommagées

Plusieurs établissements scolaires ont été impactés par les intenses chutes de pluie qui ont touché nombre de wilayas. Certains ont été inondés par les eaux pluviales et d'autres ont carrément subi la dégradation de leurs bâtiments. Une situation que le syndicat autonome des travailleurs de l'éducation et de la formation (Satef) incombe à l'absence de restauration des vieux établissements, la non-conformité des nouveaux mais aussi à la démission des autorités publiques.Rym Nasri - Alger (Le Soir) - Les fortes pluies qui se sont abattues ces derniers jours ont engendré de très nombreux dégâts dans plusieurs wilayas du pays. Outre l'effondrement d'habitations, l'inondation d'édifices, et la fermeture de routes, les torrents d'eaux ont parfois impacté des établissements scolaires. Plusieurs d'entre eux ont vu leurs salles de cours se transformer en bassins où flotte le mobilier. Certains bâtiments d'enseignement ont même subi d'importantes dégradations, ce qui a contraint les responsables de décider de fermer leurs portes jusqu'à nouvel ordre. Une fermeture qui se répercutera automatiquement sur la scolarité des élèves.
Selon le Syndicat autonome des travailleurs de l'éducation et de la formation (Satef), plusieurs lycées, collèges et écoles primaires ont été inondés à travers les wilayas d'Alger, Boumerdès, El-Bayadh, Constantine, ... Le ministère de l'Education nationale n'a pas encore communiqué le nombre des établissements scolaires touchés par les intempéries.
Cette situation, assure son président Boualem Amoura, se répète chaque année sans donner trop de «soucis» aux autorités publiques. «Dans certains établissements scolaires, les enseignants sont obligés, à chaque fois qu'il y a de la pluie, de consacrer du temps pour évacuer l'eau qui a envahi leurs classes et nettoyer les lieux avant de recevoir leurs élèves. Cela impacte non seulement le volume horaire mais aussi la qualité d'enseignement», révèle-t-il.
Il dénonce ainsi l'absence des travaux de maintenance et de restauration de ces bâtiments et la démission de certains directeurs d'établissements et intendants.
«La plupart d'entre eux ne daignent même pas signaler les dégradations constatées afin que des travaux de réfection soient entrepris et que le problème des inondations soit sérieusement pris en charge», regrette-t-il.
Le syndicaliste pointe également du doigt la qualité des travaux de construction des établissements scolaires. Il cite ainsi l'exemple d'une école primaire à Sidi Abdallah à Zéralda, dans la capitale, touchée tout récemment par les inondations où les classes étaient submergées d'eau de pluie et de boue. Pourtant, précise-t-il, elle a été nouvellement construite.
Pour lui, cela dénote de la non-conformité de cette construction. «Le budget alloué pour la réalisation des établissements scolaires répondant aux normes requises n'est pratiquement jamais dépensé dans son intégralité. Il en résulte des constructions non-conformes et des travaux de réalisation de qualité médiocre. Parfois, même l'étude des assiettes sur lesquelles seront implantés ces établissements fait défaut», délpore-t-il.
Boualem Amoura fait remarquer que des établissements scolaires datant de l'ère coloniale, vieux de plusieurs décennies, demeurent toujours debout, tandis que nombre de ceux qui ont été récemment construits, se retrouvent aujourd'hui, inondés et complètement dégradés. «Si ces écoles avaient été réalisées conformément aux normes, elles n'auraient pas subi autant de dégradations suite à des chutes de pluie. Celles-ci ont justement dévoilé tous les défauts et toutes les malfaçons dans la construction de nombreux établissements scolaires», dit-il.
Il se désole de constater l'absence des associations des parents d'élèves et leur mutisme face à ces problèmes récurrents. «Pourquoi ces associations ne s'impliquent pas ' C'est à elles de dénoncer les problèmes que vivent leurs enfants dans les établissements scolaires et d'entreprendre les démarches pour améliorer les conditions dans leurs écoles», conclut-il.
Ry. N.