Après le transfert de leurs enfants

Les parents d’élèves de l’école saoudienne s’insurgentDans un communiqué adressé à notre rédaction, les parents d’élèves de l’école saoudienne interpellent le ministre de l’Education, M. Boubakeur Benbouzid, sur sa décision relative au transfert des dossiers scolaires de leurs enfants vers d’autres établissements publics. Dans ce communiqué, les parents d’élèves se disent indignés par cette décision «surprenante» prise à leur insu et sans avis préalable de leur part. Cette action est qualifiée d’illégale car «le ministère s’est substitué de force aux parents d’élèves, comme si ces derniers étaient touchés par une quelconque incapacité», est-il noté dans le document. Par ailleurs, la décision du ministre, qui semble être justifiée, dans le cas d’espèce, par l’ordonnance n°05-07 du 23 août 2005 régissant l’enseignement dans les établissements privés qui stipule notamment dans son article 24 que «la création d’établissements d’enseignement étrangers est subordonnée à un accord bilatéral ratifié», est mise à mal par les parents d’élèves qui rappellent à ce membre du gouvernement l’accord signé le 06 avril 2004 entre le secrétaire général du ministère des Affaires Etrangères et l’ambassadeur d’Arabie Saoudite à Alger. De même qu’ils ne manqueront pas de rappeler à Benbouzid sa présence lors de la tenue, sous les auspices du président de la République, d’un conseil des ministres destiné à l’adoption d’un projet de décret portant ratification et approbation de l’accord entre le gouvernement algérien et celui du Royaume d’Arabie Saoudite. Et pour enfoncer le clou, les parents d’élèves de l’école saoudienne à Alger révèleront la politique de «deux poids, deux mesures» qui serait mise en œuvre par le ministre de l’Education qui accorderait, d’après leur communiqué, des dérogations aux enfants inscrits à l’école française, un établissement étranger auquel doit s’appliquer, selon le principe de l’égalité de traitement, la même mesure ayant touché l’école saoudienne. Mohamed-Chérif Lachichi