تقويم اصلاحات التعليم العالي بين النفود السياسي و مطالب البيداغوجيا ذات السمة العلمية

ربط المقال بين الإصلاحات المنتهجة في منظومة التعليم العالي في الجزائر بالواقع السياسي، وركز على أن إمكانية الإصلاح ونجاحة تتطلب معايير علمية مضبوطة في مراحله المختلفة : بعيداً عن التدخل السياسي لأن هناك تناقص واضح وحقيقي من أهداف وغايات السياسي وبين أهداف وغايات المربي والتربوي،وسيتم تقويم اصلاحات التعليم العالي من خلال (تقييم الهياكل الإدارية - تقييم النشاط البيداغوجي – تقويم التقييم للاستعدادات والمعرفة) .فالتقويم العلمي للإصلاحات هو الأكثر فعالية في اعادة النظر في النظم التربوية