D'aucun des observateurs locaux ont relevé que le taux de 54,07% de réussite au baccalauréat pour la wilaya de Aïn Témouchent est passé au second plan après la réussite d'une de ses candidates, âgée de 15 ans, devenue la plus jeune bachelière de cette année, sachant que l'on ne peut l'être normalement qu'à 18 ans.
Le fait est d'autant notable qu'à ce jour, le ministère n'a pas encore adressé le taux de réussite à la direction de l'Education, un taux qu'elle a dû calculer mais dont elle doit attendre la validation officielle. Par contre, deux jours avant la proclamation des résultats, la petite Madouri Amira Insaf avait été mandée à Alger pour être félicitée le jour J par le ministre de l'Education et livrée à la consommation médiatique. Aussi, nombre de pédagogues s'étonnent que la réussite d'Amira Insaf soit considérée comme celle du système scolaire, sachant que celui-ci n'est pas aussi flexible que d'autres qui, eux, permettent à des lycéens en nombre d'obtenir leur baccalauréat une ou deux années avant la fin du cursus normal. En effet, dans le système algérien, il n'est pas permis de « sauter » une classe lorsqu'il s'avère que tel ou tel écolier gagnerait à cela. Par contre, à l'école algérienne, ce qui est impensable ailleurs, il est permis d'être scolarisé avant l'âge de la scolarité. Même Benbouzid, il y a une décennie, avait déclaré dans ces mêmes colonnes que la dispense d'âge constituait une aberration. A cet égard, il l'avait supprimée au regard de l'effarant taux d'échec qui frappait particulièrement les enfants scolarisés à moins de six ans, des enfants en majorité d'enseignants. L'on s'était aperçu qu'ils faisaient un rejet des apprentissages. Mais une année après, sous la pression du syndicat des enseignants, il revint sans explication sur sa décision. Amira est en conséquence une miraculée plutôt que l'expression d'une performance du système scolaire. A cet égard, une petite enquête révèle qu'elle est issue d'un milieu socioculturel plus que favorisant : un père ingénieur informaticien, une mère professeur d'anglais, des oncles aviateur et médecin et un grand père maternel inspecteur d'enseignement d'anglais. Mais surtout, Amira, aînée d'une petite fratrie, a été prise sous l'aile avisée d'une grand-mère maternelle, directrice d'école formée à l'ancienne, qui l'avait inscrite dans son école. C'est certainement cette prise en charge au cours d'une période déterminante de l'enfance et de la scolarité qui a été, pour d'aucun, primordiale.
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