| Dimension internationale Le colloque, consacré aux textes littéraires et aux différentes approches méthodologiques qui s?est tenu récemment et depuis trois ans (30 avril) maintenant, a pris cette année une dimension internationale. Aux participants de cette rencontre organisée par le centre universitaire de Bouira, qui viennent des universités du centre du pays, se sont joints des professeurs venant du Maroc, de Tunisie, d?Irak et d?autres pays arabes, comme la Syrie et l?Egypte. Certains de ces participants, qu?ils soient algériens ou de nationalité étrangère, présenteront des exposés sur les méthodes critiques des textes littéraires. Ainsi un large éventail de méthodes pour explorer un texte littéraire nous est proposé à ce colloque. Parmi ce florilège d?outils d?interprétation, on retiendra, avec un grand intérêt, l?intervention de Noura Hadhli (Tunis) sur le patrimoine littéraire pris sous l?angle de l?extériorité, les approches méthodologiques de Ahmed Bouhcène (Maroc), l?évocation statique et l?évocation transformationnelle chez Adonis, de Raouya Yahyaoui (Tizi Ouzou), ou encore l?approche interprétative du roman Nouar Louz, de Waciny Larej. Les autres intervenants, venus de Blida, d?Adrar, de Tizi Ouzou ou de Bouira méritent également d?être signalés par la qualité de leurs exposés. II est évident que l?apport de ces trois journées à la connaissance des textes littéraires et aux différentes interprétations auxquelles ils invitent selon le point de vue que l?on adopte (psychologie, sémiotique, thématique...) est essentiel et mérite toute la place que les organisateurs de ce colloque lui accordent pour faire jouer au centre universitaire de Bouira le rôle qu?est le sien, à savoir un centre de rayonnement culturel. Tous les exposés de ces journées sont consignés et imprimés dans la revue 2007 diffusée par le centre et portant son sigle. Moins volumineuse (283 pages) que celle de 2006, elle est cependant plus riche grâce à la contribution d?intervenants étrangers dont la présence à ces journées élargit le cadre des débats et de la connaissance. | 
